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Kooperatives Lernen | ||||||||||||
Kooperatives Lernen im Kindergarten und in den Klassen 1 bis 2. |  Die Schweizer Fachzeitschrift ,,4 bis 8" hat im Jahr 2016 und 2018f. eine ganze Reihe von Beiträgen zum Kooperativen Lernen veröffentlicht. Diese dürfen an dieser Stelle veröffentlicht werden. Herzlichen Dank! |
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Sitzplan |  In den Sitzplan kann man die Namen der Schüler und Schülerinnen händisch eintragen. |
Sitzplan für Klasse mit Gruppentischen
Sitzplan für Klasse mit Gruppentischen
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Visualisieren | ||||||||||||
Word Web (Wortstern) |  Formen und Anwendung unterschiedlicher Visualisierungen Angefertigt von Frau Katrin Kollmeyer (Studienseminar für Gymnasien, Frankfurt a. M.) |
Word Web über Visualisierungen Sehr gelungenes Word Web über Visualisierungen
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Concept Map (Begriffsnetz) |  Drei Beispiele für eine Concpet Map, in der Schüler die Grammatik des Imperativs dargestellt haben. |
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Concept Map (Begriffsnetz) | Beispiel für eine von Hand, aber am Tablet gezeichnete CM. |
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Teamgeist und Kommunikation | ||||||||||||
Mini-Tagebuch | Faltanleitung |
Faltanleitung Schrittfolge, in der Schüler/-innen ein Mini-Tagebuch falten
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Mini-Tagebuch | WORD-Vorlage, um am PC ein Mini-Tagebuch vorzubereiten: ausdrucken und auf DIN-A 3 vergrößert kopieren. |
Mini-Tagebuch WORD-Vorlage, in die Sie hineinschreiben können.
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Vortragen und Präsentieren | ||||||||||||
Beurteilungsraster für Fachvorträge |  Zwei Varianten für Bewertungsraster, mit denen mündliche Präsentationen beurteilt werden können, v.a. für Jg. 6 bis 9. | |||||||||||
 Bewertungsraster, mit dem mündliche Präsentationen beurteilt werden können, v.a. für Jg. 10 bis 13. |
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Lesekompetenz | ||||||||||||
Reziprokes Lesen | Rollenkarten für das reziproke Lesen Die Karten eigenen sich v.a. ab Jahrgangsstufe 8. Für untere Klassen sollten sie sprachlich angepasst werden. |
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Rollenkarten für das reziproke Lesen (Spanisch) Erstellt an der Neuen Schule Wolfsburg. |
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Haus des Fragens | Mit dem Haus des Fragens können Schüler:innen selbständig einen Text erschließen und dabei die Anforderungsniveaus I bis III durchschreiten. |
Kurzbeitrag ,,Haus des Fragens" Ablaufbeschreibung und Vorlage für die Arbeit mit Sachtexten.
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